Описание педагогического приема "Волшебная книга"

Прием "Волшебная книга" хорош на этапе подготовки к усвоению нового учебного материала. Это универсальный прием, так как он одинаково хорош и для уроков английского языка, и для многих других уроков.

Основным предназначением такого приема является установление метапредметных и межпредметных связей, демонстрация возможности применения новых знаний для объяснения привычных явлений.

Учебный прием "Волшебная книга" – это оперативный прием решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы для составления "Волшебной книги".

Цель – развитие творческого стиля мышления (на Западе используют термин "креативность").

Использование данного приема в учебном процессе и внеклассной работе позволяет решить следующие задачи:

• стимулирование творческой активности учащихся;
• связь теоретических знаний с практикой;
• активизация учебно-познавательной деятельности обучаемых;
• формирование способности концентрировать внимание и мыслительные усилия на решении актуальной задачи;
• формирование жизненных и профессиональных навыков;
• установление взаимодействия между обучающимися, обучение работе в команде, проявление терпимости к любой точке зрения, уважение права каждого на свободу слова, уважение его достоинства.

Прием "Волшебная книга" успешно используется при реализации метода проектирования.

Этапы

Этап подготовительный

Выбор темы книги и определение цели.

Совместно с детьми выбирается тема будущего "Волшебной книги". Например, по теме "Я изучаю английский с удовольствием" дети знакомятся с Великобританией (географическим положением, климатом, культурой, традиционной кухней, столицей, достопримечательностями, литературой). Следовательно, продукт нацелен на получение информации об изучаемой стране, знакомство с особенностями культуры.

На данном этапе происходит:

• подбор иллюстраций, картин, слайдов, презентаций, аудиозаписей;
• подбор страноведческой, художественной литературы;
• подбор материала для практической деятельности (поделки, рисунки);
• планирование экскурсий в библиотеку, зоопарк.

Этап формирующий

• Оформление развивающей среды.
• Обсуждение плана с детьми. На данном этапе учитель объясняет, чем дети будут заниматься в ходе сбора информации, что узнают нового.
• Разработка плана - схемы.

Педагогический прием "Волшебная книга"

Этап реализация

Сбор дополнительной информации (культурной, страноведческой). Проведение праздников англоговорящих стран. В процессе реализации учителем и детьми осуществляется активная взаимосвязь с:

• детской библиотекой (знакомство с содержанием энциклопедий, имеющих страноведческие сведения, исторической информацией об Англии, подбор иллюстраций об Англии, сведения об архитектуре, кулинарии Англии);
• зоопарком (знакомство с животными, обитающими в Великобритании, дикими животными, сравнение с животными, обитающими в Белгородской области);
• художественным музеем.

Этап переход к творческим работам

Творческие задания неотъемлемая часть любой "Волшебной книги", например в книге "Великобритания глазами детей" собрана полная информация о стране изучаемого языка, включая сочинения и творческие работы учащихся.

В ходе данного этапа происходит знакомство с традиционными блюдами англоговорящих стран, их кухни (cheeseburger, chicken burger, royal cheeseburger, ice-cream, coca – cola, fanta, chicken, milk shakes). Обучающимся предлагается приготовить понравившееся блюдо и сделать фотоотчет.

Этап презентация полученного Продукта

Представление Продукта, "Волшебной книги", происходит в различных формах урока, родительских собраниях, через участие в конкурсах.
Обязательные составляющие:

• детская самостоятельность (при поддержке учителя, родителей);
• сотворчество ребят и взрослых;
• развитие коммуникативных способностей, познавательных, творческих навыков;
• применение на практике полученных знаний.

Отдельно стоит оговорить роль учителя в ходе реализации данного приема. Она резко меняется, перестает быть центральной, учитель лишь регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, дает консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана.

Можно сказать, что во время подготовки "Волшебной книги" учитель выступает в роли "заказчика". Он кратко излагает суть проблемы или вопрос и правила оформления. Фиксирует идеи, высказанные участниками, держится в стороне от дискуссии. С его стороны запрещается критика любых мнений и предложений.

Результативность приема

Применение приема "Волшебная книга" способствует формированию у обучающихся:

• элементарных коммуникативных навыков межличностного общения (произошло преодоление языкового барьера, т.е. страха ошибиться)
• фонетического восприятия английской речи;
• положительной мотивации к изучению английского языка.

Разработка методических приемов такого вида оптимальна для закрепления нового материала и обобщения знаний и навыков, полученных школьниками. Учитель получает такой "бонус" при выборе данной методики, как готовый справочник, либо подробную коллекцию, которые он может использовать при работе с другими школьниками.