Дополнительное образование / Кружковая деятельность

Цель: изготовление игольниц своими руками.

Задачи:

• научить детей изготавливать игольницу из моющих губок.
• дать необходимые знания по работе с моющими губками, формировать умения и навыки по созданию поделки–игольницы из подручных материалов;
• воспитывать желание создавать и дарить подарки своим друзьям и близким;
• развивать творческую активность, интерес к творчеству.

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов, получение новых знаний и освоение их в практической деятельности.

Задачи:

• сформировать представление у коллег об интересной технике, способствующей приобщению дошкольников к живописи, "Папертоль";
• изучить технологию изготовления панно в данной технике;
• развивать творческое воображение и мышление.

Цель мероприятия: познакомить обучающихся с многообразием птиц зимующих птиц Белгородской области.

Задачи:

• расширить знания детей о зимующих птицах нашего края, их роли в природе и значении в жизни человека;
• познакомить с правилами подкормки птиц;
• формировать умение узнавать птиц;
• прививать любовь и бережное отношение к природе.

Цель занятия: изготовить брелок "Ящерица" в технике "параллельное плетение".

Задачи:

• формировать навык "параллельное плетение";
• воспитание интереса к плетению.

Цель занятия:

• иметь представление о традициях и наиболее значимых событиях в истории своего народа;
• уметь выполнить своими руками подарки девочкам, родным и близким к праздникам;
• изготовить поздравительную открытку к 8 марта.

Музыка и живопись представляют собой два взаимосвязанных вида искусства, которые, несмотря на свою различную природу, черпают вдохновение из одной и той же жизненной реальности.

Музыка передает эмоции и истории через звуки, в то время как живопись использует цвет и форму для создания визуальных образов.

Сценарий

1. Приветствие, чествование именинника.
2. Знакомство с гостями-детьми.

Одним из любимых занятий детей в дошкольном возрасте является изобразительная деятельность. Но в какой-то момент у ребенка может появиться сомнение: "у меня так не получится" или даже "я не умею рисовать".

Что делать, чтобы у ребенка не возникло чувство страха перед белым листом?