Аквариум "Гаджеты отбросьте книги"

Цель: сравнить пользу и вред книг и гаджетов, через вовлечение родителей в совместную интерактивную деятельность для дальнейшего правильного собственного выбора.

Задачи:

• познакомить родителей с плюсами и минусами гаджетов и книг через мультимедийную презентацию;
• подвести к тому, что книга является основным источником знаний;
• акцентировать внимание на том, что совместное чтение – это общение;
• вовлечь родителей в игры, в которые они смогут играть вместе с детьми дома;
• предложить на практике вспомнить навыки выразительного чтения.

Ход мероприятия

Логопед: Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на нашем Аквариуме "Гаджеты отбросьте книги"

Проводится игра "Подарок"

- Вы любите дарить и принимать подарки? Сегодня вы - добрые волшебники. Посмотрите на родителя, стоящего справа от вас. Сможете угадать, что бы он хотел получить в подарок. Протянув ему руки произнесите, что вам хочется подарить этому человеку. Родитель получивший подарок, выразит благодарность с помощью эмоции.

Участники образуют круг, поочередно пожимают друг другу руки и говорят, что они готовы друг другу подарить. Затем все садятся за столы.
Воспитатель: Предлагаем вам сконцентрировать свое внимание на интерактивной доске. (на мультимедийной доске представлена презентация на тему: Книги и гаджеты "за" и "против")

Логопед: Каждый из вас сейчас дарил и получал подарки, а что было приятнее - дарить или получать? (Ответы участников)
Все знают высказывание "Книга - лучший подарок". Но как мало среди нас волшебников, которые считают книгу желанным подарком.

Не зря о книге говорят, что она является источником знаний. Люди, много читающие, - интересные собеседники, они обладают хорошей памятью, огромным словарным запасом, очень развитым воображением. Книги оказывают огромное влияние на умственное, эстетическое и нравственное развитие детей, на формирование образной, грамматически правильной речи.

Воспитатель: Мы - педагоги детского сада используем в своей работе различные приемы и методы, когда знакомим детей с художественной литературой. После чтения произведения обязательно проводим беседы по его содержанию, учим детей переска-зывать текст или отрывки из него.

Вы, как родители, тоже можете использовать подобные приемы. У вас часто возникают вопросы: где же найти столько времени для чтения? Как правильно выбрать для ребенка книгу? Каким образом заинтересовать дошкольника процессом чтения? На сегодняшнем Аквариуме, который является формой диалога, где родителям мы предложим обсудить проблему значимости чтения и гаджетов.

Совместное чтение - это прежде всего - общение. Нужно стараться сделать время, которое вы проводите совместно с ребенком за интересной книгой, познавательным, увлекательным, создавая при этом условия для речевой активности

Логопед: Самое лучшее время, чтобы почитать ребенку - вечер. Ребенку всегда приятно, лежа в своей кровати, слушать как читают для него мама или папа сказки, познавательные рассказы или просто интересные случаи из своей жизни.

Постарайтесь не отвлекаться на свои дела, когда читаете ребенку. И конечно помните, что дети дошкольного возраста могут активно, а также продуктивно погружаться в какой-то вид деятельности в течение 15 минут.

Воспитатель: Если произведение большого объема, то читать его можно (и нужно) на протяжении нескольких дней. Прежде, чем продолжить чтение, вспомните с ребенком, на чем вы закончили в прошлый раз, что же произошло с героями до этого момента. Полезно задать вопросы: "Что из прочитанного тебе понравилось и запомнилось больше всего? Почему тот или иной герой поступил именно так?

А ты бы смог так поступить в подобной ситуации?" Дайте ребенку возможность высказать предположение, что же будет дальше. Особенно дети любят слушать сказки. Дошкольников очень привлекает сюжет, встреча темных и светлых сил. А вы сами любите сказки?

Проводится игра "Волшебная корзина"

Из "волшебной" корзины логопед достает различные предметы и просит родителей вспомнить сказки, в которых встречаются такие предмет. Например: яйцо ("Курочка Ряба", "Кощей Бессмертный", "Гадкий утенок"), ложка ("Три медведя", "Жихарка", "Сладкая каша"), кот ("Кот, петух и лиса"," Кот Баюн", "Мыши и кот" "Кот в сапогах"), горошина ("Принцесса на горошине"), яблоко ( "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях", "Гуси-лебеди", " сказка об Иване- царевиче и Сером Волке", "Хаврошечка"), игла ("Царевна Лягушка", " Кощей Бессмертный", "Новое платье короля", "Штопальная игла") и т.д.

Логопед: Может быть кто-то вспомнит, как проверялись смекалка и ум героев в сказках? (Предположения родителей)
В большинстве русских сказок мудрыми оказывались те персонажи, которые могли быстро и легко отгадать загадки. В результате чего, каждый из них был вознагражден. (например, царицей становилась девица, которая смогла отгадать загадки царя - батюшки, а богачом - самый бедный солдат)

В известной народной сказке дядюшка, пожелав испытать своего племянника, сказал: "Вот тебе сотня баранов, гони их на ярмарку. Продай с барышом, да так, чтобы и бараны были целы, и деньги сполна выручены". Вот это и была загадка. Может кто-то из вас знает, как поступил племянник? (Ответы родителей)

Все довольно просто: баранов он остриг, продал шерсть. И деньги смог заработать, и баранов дядюшке вернул. Как известно за множество тысячелетий люди сочинили большое количество загадок на разные темы.

Воспитатель: Предлагаем и вам отгадать некоторые из них.

Раз зимою баба с дедом
Внучку делали из снега,
Как то зимою баба с дедом. (Снегурочка)

Парень прыг с любимой печки,
С ведрами пошел он к речке.
Щуку в речке он поймал
Больше он забот не знал. (Емеля)

В джунглях мальчик очутился
С волками он подружился. (Маугли)

Больных зверей он исцелил
И Бармалея победил. (Айболит)

Мама дочку отыскала
В распустившемся цветке. (Дюймовочка)

По городу ходит злая старушка.
Из сумки торчит ее злая подружка. (Шапокляк)

Нравом зол, цветом сер,
Шестерых козлят он съел. (Волк)

Лисица пела под окошком:
Я угощу тебя горошком!
Поверив песням петушок
Сразу попал в мешок. (Лиса)

Логопед: С загадками все справились, значит знакомы с героями произведений, вот и вашим детям необходимо их всех знать. Но как же помочь дошкольнику уловить суть произведения, почувствовать всю красоту русского литературного языка, а так же вызвать у ребенка эмоциональный отклик к прочитанному произведению?

А чтобы ребенку понравилось, запомнилось и он с нетерпением ждал следующей встречи с книгой, вам необходимо читать выразительно. Что значит выразительно?

• слова нужно произносить внятно и четко;
• регулировать темп и тон своей речи (громче - тише, выше - ниже, быстрее - медленнее);
• необходимо владеть интонацией, выделяя знаки препинания голосом и обязательно нужно соблюдать паузы.

А чтобы вы смогли понять важность умения говорить и читать выразительно, мы приготовили для вас несколько интересных заданий.

"Разный смысл"

На мультимедийной смарт доске появляется фраза "На улице сегодня идет дождь", задача родителей прочитать эту фразу, выделяя разные слова голосом. Проводится анализ, как влияем интонационное выделение слова на смысл фразы. ("Мы поедем на дачу завтра", "Я эту сказку прочитал")

Далее предлагаем родителям прочитать басню И.А. Крылова "Ворона и Лисица" по ролям, после басни переходим к стихам. (Родители получают напечатанные на карточках стихотворные произведения, и после небольшой подготовки пытаются прочитать стихи с выражением)

Воспитатель: Каждый из вас конечно знает, что учить стихи с детьми очень полезно. Это не только способствует развитию их памяти, но и значительно расширяет кругозор. А вот как правильно выучить с ребенком стихотворение дома вам помогут наши памятки. (родители получают памятки "Как правильно учить стихи")

Наша встреча подошла к концу. Надеемся, что знания и умения, полученные сегодня, помогут вам привить детям интерес к книге, сформировать у них речевую культуру, а самое главное поставить запятую в нужном месте. (родители получают карточку с надписью "Гаджеты отбросьте книги" и ставят запятую где, на их взгляд она должна стоять)