Цель урока: знакомство с устными и письменными приемами сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток вида 23 + 15 и 69 - 24.

Задачи:

• определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток и обосновывать свое мнение;
• определять удобную форму записи письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 без перехода через десяток;
• определять порядок устных приемов сложения и вычитания без перехода через десяток и обосновывать свое мнение;

"История развивается по спирали" - часто слышим мы подобное утверждение и находим подтверждение его правоты в эпохе классицизма.

Цели урока:

• углубить знания учащихся по теме, учить выполнять разноплановые упражнения по теме на игровой основе и вести беседу по теме;
• научить рассказывать о средствах передвижения, сравнивать их и делать выводы;
• учить выражать свое отношение к теме.

Сценарий мероприятия

Учитель: Сегодня мы собрались на мероприятие под названием "Пусть бьется всегда зеленое сердце природы!" (Ролик о бережном отношении природы)

Песня "Умывает красно солнышко…"

Цель: формирование интереса детей к внутренним органам своего организма.

Задачи:

• расширять знания детей о строении человеческого организма;
• в игровой форме, через экспериментирование повторить с детьми о функциях основных органов человека: мозг, сердце, желудок, легкие;
• дать знания о причинах заболеваний внутренних органов и о мерах профилактики заболеваний.

Тест по английскому языку на тему "The Present Simple Tense" помогает проверить уровень усвоения учащимися 5 класса грамматического материала по данной теме. Тест составлен в 2-х вариантах.

Цель проверочной работы по русскому языку для 2 класса (УМК "Школа России") - повторить орфографические и пунктуационные нормы русского языка, закрепит полученные навыки и отлично подготовится к проверочным и контрольным работам любого уровня сложности.

Имея огромный опыт работы в дошкольном учреждении для детей с проблемами в речи, я могу сделать вывод о том, что количество таких детей не уменьшается.

У многих детей с речевыми нарушениями наблюдается недостаточное развитие движений пальцев рук, что влияет на речевую функцию. Для решения этой проблемы необходим комплексный подход.