М.: Экзамен, 2011, 192 стр.
Данное пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту (второго поколения).
Тесты предназначены для оперативной тематической проверки знаний учащихся 5-7 классов по основным вопросам курса математики.
Материалы раздела «Ответы и комментарии», предназначенные учителям, содержат критерии оценивания для каждого теста, а также ответы, указания, в отдельных случаях — решения. 

М.: Просвещение, 2012, 111 стр.
Базовый и профильный уровни. Книга содержит 7 тематических и один итоговый тесты к учебнику "Алгебра и начала математического анализа, 11 класс" С.М.Никольского и др., представленных в шести вариантах. По структуре тесты соответствуют заданиям ЕГЭ, включая задания двух видов: с кратким ответом (часть В) и задания повышенной сложности с развёрнутым ответом (часть С). В книге приведены критерии оценивания тестовых заданий и ответы.

— Саратов: Лицей, 2010. — по 64 с.
В пособии представлены тестовые задания по важнейшим темам геометрии за 10 класс, от простых, закрепляющих основные понятия и факты стереометрии, до более сложных.
Учитель на свое усмотрение может выбрать из предложенных в тесте заданий те, которые соответствуют уровню подготовленности учеников.

В пособии представлены разноуровневые задания по всем важнейшим темам курса геометрии за 9 класс, которые помогут учащимся отработать знание теоретического материала и практические навыки, включая навыки выполнения геометрических построений на плоскости.

Тесты по геометрии для учащихся 8-х классов соответствуют содержанию основной школьной программы.
В пособии представлены задачи по всем важнейшим темам геометрии от простых, закрепляющих основные понятия и факты планиметрии, до более сложных. По окончании тем приведены контрольные тесты, по окончании курса - итоговый тест.

Тест по литературному чтению в 3 классе по произведению В. Драгунского "Кот в сапогах"

Тест по стихотворению Б. Заходера "Перемена". Литературное чтение 3 класс.

Тест по главе "Весна" из повести "Детство Никиты" Толстого А.Н. на проверку уровня развития читательских умений