Цель: научить обучающихся давать характеристику крупных ПТК Казахстана.
Задачи:
Образовательные.
- проверить усвоенные обучающимися знания по теме «Крупные физико – географические территории Казахстана»;
- формировать представление о ПТК Казахстана, о причинах их выделения, уметь определять ПТК по физической карте Казахстана.

Рабочая программа (с КТП) разработана на основе авторской программы по географии для 10 классов общеобразовательных учреждений

Автор программы В.П. Максаковский «Программы образовательных учреждений. География. 10-11 классы. Базовый уровень. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации, М., 2004 год.

Тест по географии в двух вариантах для контроля знаний учащихся 7 класса по теме "Евразия". Работа состоит из 23 заданий с вариантами ответов.

Прием «Перейти реку» на примере темы «Внутренние воды Евразии»

Пояснительная записка

При проверке домашнего задания чаще всего используется устный опрос. Чтобы он не был унылым и длительным, учащимся предлагается перейти через реку домашнего задания. Чтобы сделать это, нужно выстроить мост. Учитель предлагает ученикам выстроить мост, отвечая на так называемые «толстые» и «тонкие» вопросы, соответствующие толстым и тонким бревнам.

Автор: Иванова Алена Сергеевна, Павлодарская область Актогайский район с. Андриановка, учитель географии и экологии

«Занимательные вопросы» по географии являются не только дополнительным источником информации при работе с картой мира, но и являются предметом закрепления знаний о местонахождении географических объектов относительно друг друга.

Вопросы могут применяться:
- учащимися, самостоятельно занимающимися дополнительно изучением географии независимо от класса обучения.
- в качестве олимпиадных заданий для учащихся школ.
- в качестве дополнительного источника информации для учителей школ

Раздел географии: «Оболочки Земли. Гидросфера».

Данная игра составлена на основе знаменитого классического «Морского боя». Тематика предложенной игры «Гидросфера» для учащихся 6 класса. 

Цели и задачи: 

- выяснить особенности международного туризма;
- формировать навыки и умения работы с материалом учебника;
- используя дополнительные источники ознакомить с туристическими объектами;
- формировать умение работать с информацией, обрабатывать её, применять к практической работе на уроке.
- воспитывать интерес к путешествиям, к познаниям, эстетическое отношение к природе.

Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут уметь называть критерии вида и уметь характеризовать вид, используя критерии.

Тип урока: урок межпредметной интеграции (биология и география).
Оборудование: «Биология. 11 класс» под ред. С.С. Маглыш, презентация «Вид. Критерии вида», таблица «Критерии вида».