Рабочий лист по географии по теме "Машиностроение" (9 класс)

Рабочий лист по географии для 9 класса посвящен теме "Машиностроение" и направлен на закрепление знаний об отраслях этой важнейшей сферы промышленности России.

Выполняя задания, учащиеся познакомятся с географией машиностроительных центров, их значением для экономики и экологического развития страны. Материал способствует развитию аналитического мышления и формированию интереса к техническим наукам.

Карта России с обозначением основных центров машиностроения

Цель: закрепить знания учащихся о географии машиностроительного комплекса России, его структуре, роли в экономике и значении для решения экологических проблем.

Задачи:

• систематизировать знания о ведущих отраслях и центрах машиностроения в России;
• формировать умение анализировать роль машиностроения в развитии экономики и экологии;
• воспитывать ответственное отношение к природным ресурсам и осознание значимости экологически ориентированных технологий.

Задания по теме "Машиностроение"

Задание 1. Напиши определение.

Машиностроительный комплекс - это ...

Задание 2. Выбери правильный ответ:

В машиностроительный комплекс России входит ... отраслей:

а) до 25;
б) до 35;
в) не менее 50;
г) более 70.

Задание 3. Заполни таблицу.

Задание 4. Дополни:

Внедрение инновационного оборудования, произведенного в России, в инициативы, ориентированные на снижение уровня загрязнения атмосферы в крупных промышленных зонах, является важным шагом к улучшению ________________ ситуации.

Использование передового оборудования в процессе модернизации _________________ систем способствует повышению качества питьевой воды, доступной населению.
Разработка специализированной техники для переработки отходов обеспечивает возможность _____________ - вовлечения материалов в производственный процесс, что способствует сокращению объемов мусора.

Задание 5. Установи соответствие.

Установи соответствие между определениями

Задание 6. Опиши перспективы развития машиностроения в России.

Рефлексия

Обведи цифру от 1 до 5, оцени лёгкость работы с заданиями:

1. было тяжело, ничего не понятно;
2. мне было мало что понятно;
3. какие-то задания дались легко, какие-то тяжело;
4. большую часть заданий было легко выполнить;
5. все задания выполнялись легко, всё понятно.