Коррекционно-развивающее занятие для детей 14-17 лет "В мире профессий"

Цель: знакомство подростков с классификацией профессий Е.А. Климова, развитие представлений о предмете труда.

Задачи:

• закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности;
• помочь выбрать сферу деятельности по дифференциально-диагностическому опроснику Е.А. Климова;
• воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться.

Оборудование: карточки с названиями профессий, бланки опросника.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы с вами поговорим о профессиях, познакомимся с классификацией профессий по предмету труда и проведем диагностику профессиональной направленности по методике Е.А. Климова.

Чтобы сразу окунуться в мир профессий предлагаю выполнить следующее упражнение. Назовите профессии самые сладкие (кондитер, продавец в кондитерском отделе…), самая денежная (банкир, модель…), самая зеленая (лесник, цветовод…), самая смешная (клоун, пародист…), самая детская (воспитатель, педиатр…), самая серьезная (полицейский и т.д.).

Играя, мы вспомнили множество профессий, а кто скажет, что такое профессия? Профессия – это род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником существования. В мире насчитывается около пятидесяти тысяч профессий, причем каждый год исчезают десятки старых и возникают сотни новых, поэтому появилась необходимость как то упорядочить профессии, т.е. провести классификацию.

Отечественный психолог, академик Евгений Александрович Климов, предложил разделить все профессии по предмету труда на пять типов.

Евгений Александрович Климов (11.06.1930-31.05.2014 гг) - психолог

Первый тип профессий называется "человек – техника" (Ч - Т). Предметом труда является техника. К этому типу относятся профессии, связанные с производством, обслуживанием и проектированием любой техники. Примеры профессий: инженер, летчик, водитель, электрик, строитель, сантехник, автослесарь (показ слайдов).

Следующий тип профессий называется "человек – человек" (Ч - Ч). Предмет труда - человек. К этому типу относятся профессии, направленные на воспитание, обучение, информирование, обслуживание (бытовое, торговое, медицинское) людей. Профессии: врач, медсестра, учитель, юрист, продавец, парикмахер.

Этот тип профессий называется "человек - природа" (Ч - П). Предмет труда – природа. К этому типу относятся профессии, связанные с живой и неживой природой. Исследование, изучение и использование природных ресурсов, уход за животными и растениями, их лечение – вот возможные виды деятельности. Профессии: агроном, ветеринар, эколог, зоотехник, геолог, егерь.

Этот тип профессий называется "человек – знаковая система" (Ч – З). Предмет труда – схемы, знаки, устная и письменная речь, цифры, ноты, формулы, карты, рисунки, дорожные знаки. Профессии: программист, бухгалтер, физик, чертежник, переводчик, библиотекарь.

Тип профессий, где предметом труда является – изобразительная, музыкальная, литературно-художественная, актерская деятельность. называется "человек – художественный образ" (Ч – Х). Примеры профессий: художник, композитор, журналист, модельер, актер.

Но не все профессии можно отнести только одному типу, существуют "смешанные" профессии. Например, профессию "библиотекарь" можно отнести и к сфере "человек - человек", и к сфере "человек - знаковая система". А сейчас выполним следующее упражнение "Распредели профессию" Выберите одну из карточек с профессией, и назовите, какому типу относится эта профессия. Молодцы, хорошо усвоили типы профессий.

Чтобы закрепить изученный материал, выполним практическое задание. Предположим, что после обучения вы сможете выполнить любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Давайте определим, к какому из типов профессий принадлежит каждый из вас. Для этого вам предлагаю пройти тест.

Практическое задание: Опросник "ДДО". Ребятам раздаются бланки опросника, дается инструкция (см.приложение).
Обсуждение результатов проведенной диагностики. Более подробно с выбранной сферой деятельности можно ознакомиться с помощью стендов классификации профессий (показ слайдов).

Итог

• Что нового узнали на сегодняшнем занятии?
• Сегодня мы рассмотрели важные аспекты классификации профессий, расширили свой словарный запас новыми понятиями и сделали еще один шаг к выбору профессии.

Приложение

"Дифференциально-диагностический опросник" (ДДО) Е.А. Климова

Содержание методики: в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак "+".
Инструкция: "Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?"