Классный час: Внешний вид школьника. Школьная форма

Форма: классный час

Цель: ознакомление с историей возникновения школьной формы в нашей стране;

воспитание осознанного отношения к внешнему виду и школьной форме.

Задачи: выработать единые требования к внешнему виду учащихся класса;

формирование навыка культуры внешнего вида «В человеке всё должно быть прекрасно…»

Познакомить с историей школьной формы в России и за рубежом.

Выработка умений работать в группе, командой.

Ход занятия 

1. Вступительное слово классного руководителя.

История происхождения школьной формы в России начинается с 1834 года. Просто именно в этом году был принят закон, утверждающий общую систему всех гражданских мундиров. Именно к ним относились мундиры гимназический и студенческий.

Следует отметить, что до революции фасон формы успел поменяться несколько раз (1855, 1868, 1896 и 1913 годах) - соответственно веяниям моды. Но всё это время форма мальчиков колебалась на грани штатско-военного костюма.

Зато форма для девочек порадует нас знакомыми коричневыми платьями и фартучками - именно эти костюмы явились основой для формы советских школ. И те же самые белые воротнички, та же скромность фасона... Девчачья форма была утверждена на целых 60 лет позже мальчиковой - в 1896 году.

Форма гимназиста была, кстати говоря, показателем социального статуса носителя - если учусь, значит, родители богаты.

Всё изменилось после революции. В 1918 году вышел декрет "О единой школе...", отменявший школьную форму как таковую и именовавший её "наследием царско-полицейского режима", эдаким пережитком прошлого.

Официальные объяснения были таковы: форма демонстрирует несвободу ученика, унижает его. А по факту, у страны на тот момент просто не было финансовых возможностей одеть огромное количество детей в форму.

Период "бесформенности" длился аж до 1949 года. Только тогда снова вводится единая форма - вечные коричневые шерстяные платья с чёрным фартуком для девочек и логичные для того времени военные гимнастёрки с воротником-стоечкой для мальчиков.

Именно тогда появились белые "праздничные" фартуки и пришивные воротнички и манжеты - со временем несколько менялся лишь фасон, но не общая суть формы девочек. В обычные дни полагалось носить чёрные или коричневые банты, с белым передником - белые (ещё в таких случаях приветствовались белые колготки).

Длиной платья были до колена или ниже, но поскольку дети имеют обыкновение расти, к концу учебного года девочки щеголяли в чём-то вроде мини-юбок. Слабым местом были рукава - они постоянно протирались на локтях, от долгого сидения начинал "блестеть" и зад.

Мальчиковая форма продолжала традиции дореволюционной гимназической - она тоже была полувоенного вида. В 1962 году гимнастёрки поменяли на серые шерстяные костюмы, но милитаризированного вида они не потеряли. Важными аксессуарами была фуражка с кокардой и ремень с бляхой. Строго регламентировались причёски - под машинку, как в армии.

И вот, наконец, в 1973 году мальчиков нарядили в ту форму, которую мы все помним - синие полушерстяные костюмы (курточка джинсового кроя и брюки). На рукаве курточки была пластиковая эмблема с книжкой и солнышком (реже эмблема была клеёнчатой), которая имела обыкновение постепенно отрываться. А на плечах были погончики.

Форма девочек прежней. Единственное, как платья, так и фартуки, могли бы глядеть совершенно по-разному. Юбки были полуклешёные, в складку, плиссированные. Воротники - стоечкой или отложные. Особо ценились платья с застёжкой спереди. Фартуки делали из различного материала - вплоть до кружевных. Самые стильные - те, которые не застёгивались на пуговичку, а завязывались сзади на бантик.

В качестве воротничков и манжет часто использовали шитьё или кружева.

До 1976 года девочки с первого по 10-й класс ходили именно в этой форме.

В 1988 году форменная история плавно двинулась к концу. Части школ в качестве эксперимента разрешили отменить форму как таковую. А в 1992 году советская форма была отменена окончательно.

На сегодня единой формы одежды нет. Парадной формой одежды считается: белая рубашка (для девочек – белая блузка) и темные брюки (не джинсы) для девочек можно юбки.

Парадная форма используется в праздничных или особых случаях.

В обычные будние дни  форма одежды свободная, но не допускается:

- ношение одежды, открывающей любую часть торса (кроме декольте спереди не более 15 см), а также открывающей бельё

- шорты у мальчиков

- ношение одежды, предназначенной для спорта (спортивные брюки и трико), кроме как на уроках физкультуры

- длина юбок и шорт у девочек менее 2/3 длины от пояса до колена

- распущенные волосы (волосы длиннее 25 см должны быть собраны в хвост, пучок или заплетены в косу)

- серьги, ниже мочки уха на 1 см

- цепочки, длиной более 45 см

- бусы, браслеты (кроме часов)

- кольца с большими камнями и…

- вечерний макияж

- татуировки и пирсинг

- ношение головных уборов мальчиками в помещении

- ногти длиной более 2 см

2. Диспут «Преимущества и недостатки школьной формы». Работа в группах.

Подведение итогов

Преимущества:

- Строгий стиль одежды создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий.

- Форма дисциплинирует человека.

- Единая школьная форма позволяет избежать соревновательности между детьми в одежде.

- Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде. - Нет проблемы "В чем пойти в школу", у детей возникает позитивный настрой, спокойное состояние активизирует желание учиться.

- Школьная форма помогает ребенку почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива, дает возможность ощутить свою причастность именно к этой школе.

- Если одежда придется ребенку по вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид.

- Школьная форма экономит деньги родителей.

Недостатки:

 - Нежелание детей ее носить.

- “Потеря индивидуальности”.

- Повышение финансовых расходов на обучение ребенка.

- Затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы.

- Низкое качество материалов и пошива школьной формы.

3. Выводы: Нужна ли школьная форма? Какой она должна быть?

Делая выводы из сказанного, отметим – современная школьная форма – это набор одежды и аксессуаров к ней, которые могут свободно комбинироваться, оставаясь при этом школьной формой. Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине, сглаживает социальное неравенство, дает возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу. Она должна быть стильной, красивой, не уничтожать индивидуальность. Если человек – личность, то уничтожить его индивидуальность невозможно. Пушкин, будучи лицеистом, тоже носил форму.