УМК: "Начальная школа 21 века"

Цель урока: ознакомление обучающихся со странами, расположенными на юге Европы: Грецией и Италией.

Планируемые результаты:

• находить на карте страны — соседи России и их столицы;
• рассказывать по карте о различных странах, дополнять эти сведения информацией из других источников. (текст и иллюстрации учебника)

Цель: расширение представлений о традиционных видах деятельности саамского народа.

Задачи занятия:

• расширить сведения детей об истории названия озера Сейдозеро;
• расширить сведения детей о великане Куйве из саамской легенды;
• закрепить знания детей об озерных рыбах, обитающих в Ловозерском районе Мурманской области (сиг, налим, кумжа, окунь, щука);

Цель занятия: расширять представления детей старшего дошкольного возраста об образе жизни животных в условиях севера.

Задачи:

• познакомить детей с животными Севера, их приспособленности к суровым условиям жизни;
• формировать представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания;
• активизировать и расширять словарь признаков;
• воспитывать любовь к природе.

Цель занятия - закрепить знания детей старшего дошкольного возраста о зиме, формировать представление о сезонных изменениях зимой.

Задачи:

расширить знания детей республике Карелия, ее достопримечательностях, фольклере, обычиях и традициях;

активизировать и закреплять в речи слова из карельского фольклора;

развивать монологическую и диалогическую речь, умение делать выводы и доказывать, правильно строить предложения.

Игра проведена в рамках декады общественно-гуманитарного цикла.

Цель: популяризация школьных предметов и повышения интереса у учащихся.

Задачи:

• выявление и поддержка творческих способностей детей;
• выявление уровня знаний учащихся, умение применять их на практике.

Цель занятия: закрепление знаний о домашних животных.

Задачи:

• закреплять и уточнять знания детей о домашних животных и их детенышах: место содержания, какую пользу приносят, внешние признаки, особенности питания;
• упражнять отвечать на вопросы полными предложениями;
• развивать активную речь в закреплении названии домашних животных;

• упражнять отвечать на вопросы полными предложениями, развивать активную речь.

Так как игра – ведущая деятельность у дошкольников, поэтому запуск речи у неговорящих детей возможен только через совместные игры. Начинать всегда необходимо с самых простых упражнений, чтобы ребенок мог легко их освоить и постоянно находился в ситуации успеха.

В проверочной работе есть 2 варианта для контроля усвоенности тем "Личные местоимения", "Спряжение глагола - связки to be", "Употребление have/ has got", "Отрицательные формы глаголов can, be, have/has got" и "Порядок слов в отрицательном предложении".

Контрольную работу можно провести в конце учебного года.