План:

1. Основные подходы к организации оздоровительной работы в школе.

2. Компоненты здоровья.

3. Школьные факторы риска.

4. Здоровьесберегающая образовательная технология Н. К. Смирнова.

5. Школьная программа “Здоровье”.

6. Литература.

Работа представлена на 14 листах.

Содержание

1. Введение.

2. Детская общественная организация «Мир».

3. Тимуровское движение.

4. Программа «Милосердие».

5. Устав детской общественной организации «Мир».

6. Литература.

Цель: интеграция усилий родителей и педагогов по формированию успешной учебной деятельности учащихся.

Задачи:

- расширить объем знаний родителей о формах и методах решения возникших проблем с детьми;

- выработать совместную программу действий по стимулированию познавательной деятельности учащихся;

- выявить проблемы взаимодействия родителей с ребенком по преодолению учебных затруднений

Форма проведения: круглый стол

Цели:

- выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома;

- познакомить родителей с гигиеническими требованиями к приготовлению домашних заданий;

- дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умения работать самостоятельно.

Вопросы викторины "Символы России" сопровождаются подробной тематической презентацией для среднего звена школы.

Конспект сопровождается презентацией.

Цель:  Познакомиться с заповедниками Карелии.

Рабочая программа для 9 класса составлена на основе федерального  компонента  государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего  и среднего (полного) образования по  иностранному языку,  программы курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений (М.З. Биболетова, Н..Н. Трубанева)

Цель:

- вооружение учащихся нравственными ориентирами при построении деятельности, общения и взаимоотношений, формировании основ мировоззрения и самовоспитания.

Задачи:

- вооружить учащихся осознанными знаниями и представлениями о моральных нормах, традиционно действующих в нашем обществе;

- познакомить учащихся с многообразием поступков совершаемых взрослыми и детьми, что позволяет увидеть и осознать их проявления;

- сформировать на этой основе установку на реализацию правил нравственного поведения через выбор действия, способа общения и поведения;

- прививать учащимся стремление к нравственному совершенствованию и вооружать их соответствующими способами нравственного взросления.