Психологическая характеристика ребенка 1 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ №»

Психологическая характеристика ФИО, … года рождения,  ученика 1 класса, проживающего по адресу…

В ходе психологической диагностики, а также по результатам наблюдений выявились следующие особенности личности:

Общая моторика соответствует возрасту.

Тонкая моторика недостаточно сформированы моторные навыки графической деятельности, ведущая рука- правая

Общая осведомленность в кругу бытовых понятий: соответствует возрасту.

Сформированность временных и пространственных представлений: соответствует возрасту.

Социально-бытовые навыки: соответствует возрасту.

Особенности психических процессов: 

Внимание:средне-низкий уровень развития произвольного внимания.

Память: слуховая кратковременная- средне-низкий уровень, зрительная кратковременная - средне-низкий уровень. Преобладающий вид памяти - смешанная. 

Мышление: уровень умственного развития чуть ниже нормы.

Восприятие: соответствует возрасту.

Особенности поведения:

Социометрический статус - принятый, в классе есть друзья, авторитетом среди одноклассников не пользуется.  Активен в общении со сверстниками, но взаимоотношения поверхностны. Самооценка адекватная.

Особенности эмоционально-волевой сферы  

Преобладающее настроение – мрачность, недовольство. Возбудимый, импульсивный, двигательно расторможен, не способен сдерживать себя.  Средний уровень предметной агрессии (срывает свою агрессию на окружающих предметах) и самоагрессии (не находится  в согласии с собой, ослаблены механизмы психологической защиты). Повышенный уровень личностной тревожности.                                                         

Работоспособность

Быстро переключается с одного вида деятельности на другой, наблюдается снижение работоспособности при однообразных видах деятельности.

Характеристика устной речи 

Словарный запас недостаточный. Просодическая сторона речи отмечается монотонностью, маловыразительностью.  

Мотивация: учебная мотивация не сформирована, преобладает позиционный мотив, не проявляет интереса к учебной деятельности. Безразличное отношение к своим неудачам.