Тестовые задания предназначены для проведения контроля знаний учащихся 2 класса по литературному чтению. Задания соответствуют содержанию образовательного стандарта и требованиям к уровню подготовки учащихся.

При выполнении теста по чтению учащиеся должны выбрать один правильный ответ из предложенных.

Тест для проверки знаний учащихся 2 класса по 1 части произведения Александра Волкова "Волшебник Изумрудного города".

Тест включает в себя 20 вопросов с 3 вариантами ответов.

УМК «Школа России», автор учебника В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина

Тема: согласные звуки [с], [с’], буквы С, с. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Тип урока: изучение нового материала.

Ученики часто обижаются на учителей и бубнят себе под нос: «Вот придумала вести читательский дневник. Зачем он вообще нужен?»

Вот именно на этот вопрос и попытаемся ответить в данной статье.

Ведение читательского дневника далеко не прихоть учителя.

Чтение – это навык, который нужно систематически тренировать с помощью упорных ежедневных тренировок. Ничего не дается просто так! Важно читать ежедневно!

120 слов в минуту не предел, можно читать и в 2, и в 3 раза больше. Но это уже скорочтение, которому нужно обучаться.

Снижение ценности чтения является следствием изменившихся условий развития. Несколько лет назад Россию называли самой читающей страной, сегодня застать людей, увлеченных чтением книги гораздо труднее. Современные дети предпочтают играть в компьютерные игры, смотреть телевизор, но только не читать.

Цель: Ознакомление учащихся с творчеством писателя и произведением Н. Сералиева «Игра», формирование умения определять основную идею произведения.

Ожидаемый результат:

- расширение словарного запаса по теме «зима»;

- узнавание главных героев рассказа;
- давать характеристику главным героям рассказа; 
- пересказать рассказ.

Цели:

- формировать навыки правильного и осознанного чтения, умения составлять характеристику героя, формулировать главную мысль произведения;

- развивать мышление детей через анализ, обобщение, рассуждение, сравнение;
- воспитывать нравственные качества личности ребенка.