Цель:

• организовать деятельность обучающихся, направленную на систематизацию знаний об имени прилагательном;
• проанализировать поступки героев рассказа А.И. Куприна "Барбос и Жулька";
• закреплять умение работать с текстом.

Цель: создание условий для полноценного восприятия художественного произведения Льва Николаевича Толстого "Акула".

Задачи:

• продолжить знакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого;
• способствовать умению выделять главную мысль произведения;
• формирование навыков чтения и совершенствование навыков выразительного чтения.

Цель урока:

• формирование способности различать жанры фольклора: считалки, загадки, пословицы, потешки, небылицы, народные песни, скороговорки;
• расширение представление о понятии "загадка" как о жанре фольклора;
• развитие способности различать тематические группы загадок.

УМК: "Школа России" (Моро М.И)

Цель:

• познакомить первоклассников с рассказом Н.М. Артюховой "Саша – дразнилка";
• обучать навыкам чтения: правильному, беглому, осознанному , выразительному чтению целыми словами;
• совершенствовать навык деления текста на части и подбора заголовков к частям рассказа;
• развивать умение анализировать произведение, определять опорные слова для пересказа.

Цель урока: формирование знаний о произведении Ю. Ермолаева "Проговорился", а также умений отслеживать последовательность событий произведения.

Задачи:

• актуализировать знания о произведениях раздела "Собирай по ягодке – наберешь кузовок" и их авторах;
• формировать знания о жизни и творчестве Ю. Ермолаева, изучение рассказа "Проговорился";
• формировать умение отслеживать последовательность событий в произведении;
• совершенствовать умения читать текст по ролям.

Цель урока:

• ознакомление с творчеством Г.Х. Андерсена и произведением "Дюймовочка";
• устанавливать взаимосвязь содержания текста с его заголовком (почему так называется);
• развитие умений работать с текстом, навык умения воспринимать на слух тексты в исполнении учителя.

Цели обучения:

• определять, о чем говорится в тексте рассказа Михаила Пришвина "Ребята и утята", и понимать, что хотел сказать автор;
• пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий;
• формулировать вопросы к иллюстрациям, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
• использовать основные виды чтения: плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение.

Цели урока:

• учить определять главную мысль произведения (мораль басни);
• выявить эмоциональное отношение к прочитанному;
• развивать умение характеризовать героев на основании их действий и поступков, определять авторское отношение к ним;
• обогащать лексику учащихся словами – носителями характеристики героев;
• развивать лексический запас учащихся посредством подбора синонимов к словам и басенным выражениям.