Цели урока:

• проанализировать причины и предпосылки распространения новых идей в европейских странах в XIX - начале XX в.;
• сформировать представления о характерных чертах основных идеологических учений;
• познакомить учащихся с наиболее известными мыслителями XIX-XX в.

Цели урока:

• сформировать представления о сословиях российского общества второй половины XVIII века;
• раскрывать характерные, существенные черты сословий;
• познакомится с жизнью и бытом разных сословий;
• составлять описание положения и образа жизни социальных групп в России.

В материале представлена итоговая контрольная работа за курс истории России для учащихся 6 класса в 2-х вариантах. Проверочная работа может использоваться также для обучения учащихся

1. Одним из первых древнерусских каменных храмов был собор:

а) Успенский в Москве;
б) Софийский в Киеве;
в) Покровский в Москве;
г) Дмитриевский во Владимире.

Цели:

• расширить представления детей о православных традициях;
• развивать у детей интерес к духовным традициям своего народа на примере русских воинов;
• показать учащимся образ истинного служения Богу, Родине, людям;
• способствовать пробуждению в душах детей патриотизма, открывая им истинные национальные ценности.

Цель урока: формирование у учащихся знаний о роли выдающейся личности периода борьбы Русских земель с монголо-татарским игом в XIV в. - князя Дмитрия Донского.

Задачи:

• формирование системы знаний о судьбах русских земель в период монголо-татарского ига и о роли личностей, которые оказывали влияние на ход русской истории;
• развивать познавательный интерес учащихся к историческим событиям;
• воспитывать чувство уважения и гордости за Отечество.

Цели урока: выяснить значение военных походов фараонов.

Задачи:

• подвести учащихся к пониманию причин, последствий, характера военных походов фараонов Древнего Египта;
• распознавать интересы различных общественных групп, использовать документы как источник знаний;
• показать детям жестокость походов, последствия походов.

Цель:

• ознакомление с важнейшим явлением в истории Греции – колонизацией VIII–VI в до н. э.;
• определение причин колонизации, основные направления колонизации, выделять факторы, определившие деятельность греков в каждом направлении, определять характер взаимоотношений эллинов с местными жителями, взаимное влияние этих контактов;
• раскрывать последствия Великой греческой колонизации.