Цель: обобщить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию речи, через знакомство с русскими народными сказками.

Задачи занятия:

способствовать умению узнавать и называть русские народные сказки по литературным и художественным фрагментам, ключевым словам;

активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;

способствовать умению вступать в общение при помощи речи и игровых действий;

Тип урока: изучение художественного текста.

Цели:

• научить определять элементы пересечения сюжетных линий в произведении М. А. Булгакова “Мастер и Маргарита”;
• развивать умение анализировать художественные особенности романа;
• воспитывать интерес к произведениям русской литературы.

Программа представлена на 24 листах.

В программу вошли разделы:

1. Введение

2. Пояснительная записка

3. Условия реализации программы

4. Ожидаемые результаты

5. Учебно-тематический план

6. Содержание программы

7. Методическое обеспечение

8. Список необходимого оборудования

9. Список источников информациидля учителя

10. Список источников информации для учеников

Программно-методическое обеспечение:

1. Программа элективного курса «Информационные технологии» для 6 класса

2. Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004

3. Босова Л. Л. Уроки информатики в 5-7 класса: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

Обучение любому предмету в школе должно быть организовано так, чтобы ученику было интересно на уроке, чтобы он сам стремился получать новые знания, и учителю не приходилось заставлять его усваивать учебный материал.

Часто ученики начальной школы связывают компьютер с играми, поэтому моя  задача как учителя - научить детей использовать «умную машину» не только для игровых целей, но и для учебных.