Рабочая программа по русскому языку. 7 класс. Баранов, Ладыженская

Программа представлена на 27 печатных листах.

Количество часов всего 170 ч.

Планирование составлено на основе Программы основного общего образования по русскому языку/ М.Т.Баранов, Т.А.Лыдыженская, Н.М.Шанский.

Учебник: Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Т.А.Тростенцова и др.; науч. Редактор Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2009.

В программу вошли разделы:

Пояснительная записка

Требования к уровню подготовки

Перечень учебно-методического обеспечения

Список литературы

Содержание программы

Календарно – тематическое планирование

Пояснительная записка

Назначение программы:

- улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;

- реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.

Содержательные линии предмета.

В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка  составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.

Программа содержит:

-  отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;

- сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.

- Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.

Цели обучения русскому языку.

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

-  воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

- развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

-  освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

-  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

-  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Задачи организации учебной деятельности.

 - формирование и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций:

1. Языковая компетенция (т.е осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

- формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке ( его устройстве функционировании), развитие языкового и эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи).

2. Коммуникативная компетенция (т.е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

 -   Формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского и литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате  обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

3. Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся  ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

- Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

- Формирование общеучебных умений – работа скнигой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

- Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.Принцип построения -концентрический

Специфика предмета.

Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Технологии, методики:

- уровневая дифференциация;

- проблемное обучение;

- информационно-коммуникационные технологии;

- здоровьесберегающие технологии;

- система инновационной оценки «портфолио»;

- коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава) 

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО   РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 7 КЛАССА.

Учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений , речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами ( в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

- составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;

По орфографии.  Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты, (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического  стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные  тексты с элементами описания ( как устно, так и письменно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения рассуждения ( на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о происшедших событиях, аргументировать свои выводы

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Учебник

- Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; научный редактор Н.М.Шанский. – М.:Просвещение, 2009.

Методические пособия

- Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: 4-е изд.-М.:Просвещение 2007;

- Н.Г.Горашова Поурочное планирование по русскому языку. – М.: Экзамен, 2007,

- Н.В.Егорова «Поурочные разработки по русскому языку»»- М.;. «ВАКО» , 2006

- Бройде М. Русский язык в упражнениях и играх: нетрадиционный подход. – М.: Айрис-Пресс, 2001.

- Костяева Т.А. Тесты, проверочные контрольные работы по русскому языку: 7 класс. – М.: Просвещение, 2004.

- Ладыженская Т.А. Обучение русскому языку в 7 классе. – М.: Просвещение, 2005.

- Львова С.И. Практикум по русскому языку: 7 класс. – М.: Просвещение,2006.

- Пименова  С.Н. Таблицы по русскому языку для самостоятельной работы в классе и дома: 7 класс. – М.: Искатель,1996.

Дидактические материалы

- Позднякова А.а. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык :7 класс». - М: Экзамен, 2006.

- Тростенцова Л.А. Дидактический материал по русскому языку: 7 класс. – М.:Просвещение, 2006.

- Дейкина А.Д. Раздаточные материалы по русскому языку. 7 класс. – М.: Дрофа, 2001.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Литература, использованная при подготовке программы

- Государственный стандарт основного общего образования по русскому языку;

- Программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения.;

- Концепция модернизации Российского образования;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- Методическое письмо о преподавании учебного предмета»Русский (родной) язык в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного стандарта  общего образования. Русский язык.

- Программы общеобразовательных  учреждений. Русский язык 5-9 классы. Учебное издание. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.;

- Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: 4-е изд.-М.:Просвещение 2007;

- Н.Г.Горашова Поурочное планирование по русскому языку. – М.: Экзамен, 2007,

- Н.В.Егорова «Поурочные разработки по русскому языку»»- М.;. «ВАКО» , 2006

2.Литература, рекомендованная для учащихся

- Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; научный редактор Н.М.Шанский. – М.:Просвещение, 2009.

- Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку: 7 класс.- М.: Просвещение, 2005.

- Михайлова С.Ю. Ключи к орфографии. - М.: Просвещение, 2005.

- Позднякова А.А. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык :7 класс». - М: Экзамен, 2006.

- Поникарова Л.А. Русский язык: Морфология в таблицах и заданиях. – М.:Просвещение,2006.

- Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля: Русский язык. 7 класс. – М.: Интеллект-Центр, 2006.

- Тростенцова Л.А. Дидактический материал по русскому языку: 7 класс. – М.:Просвещение, 2006.

3. Образовательные диски

- Уроки русского языка Кирилла и Мефодия.

- Энциклопедия Кирилла и Мефодия. 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА.

Разделы, темы.

Кол-во часов.

Основное содержание.

1.

Русский язык как развивающееся явление.

1

 

2.

Повторение изученного в 5-6 классах.

 

13+3

Синтаксис. Словосочетание и предложение. 1

Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор. 1

Лексика и фразеология. 1

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. 2 Словообразование и орфография.  Морфемный и словообразовательный разбор. 2 Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. 3

Подготовка к контрольному диктанту. 1 Контрольный диктант «Повторение изученного в  5 -6 классах» 1

Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками). 1 Подготовка к домашнему сочинению по картине И.И.Бродского «Летний сад осенью». 1

Текст. 1   Стили литературного языка. 1

3.

Морфология. Орфография. Культура речи.

 Причастие.

 

 

27+9

Причастие как часть речи.  1 Публицистический стиль. 1 Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. 2 Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте. 2 .   Описание внешности человека. Сочинение-описание по картине В.И.Хараброва «Портрет Милы» 2 Действительные и страдательные причастия. 1 Краткие и полные  страдательные  причастия. 1 Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. 1 Действительные причастия прошедшего времени. 2 Изложение 2 Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. 1 Страдательные причастия прошедшего времени 1 Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. 1 Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.  Одна буква Н в отглагольных прилагательных. 3 Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий  и кратких отглагольных  прилагательных. 1 Употребление страдательных причастий прошедшего времени в тексте. 1 Выборочное изложение. 2 Морфологический разбор причастия. 1 Контрольный диктант. 1 Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками). 1 Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. 2 Буквы е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. 1 Сочинение по личным наблюдениям (упр. 145-146). 1 Повторение по теме «Причастие» 2 Контрольный диктант по теме «Причастие». 1 Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками). 1

4.

Деепричастие.

 10+   2

Деепричастие как часть речи.1 Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте. 2 Раздельное написание НЕ с деепричастиями. 1 Деепричастия  несовершенного вида. 1 Деепричастия совершенного  вида. 1 Сочинение на основе картины С.Григорьева «Вратарь» 2 Морфологический разбор деепричастия. 1 Повторение по теме «Деепричастие» 1 Контрольный диктант по теме «Деепричастие» 1 Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками). 1

5.

Наречие.

23+6

Наречие как часть речи. 1 Смысловые группы наречий. 1 Степени сравнения наречий. 2 Морфологический разбор наречий. 1 Р.Р.    Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег» 2 Сочинение-рассуждение. 1 Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и-е 2 Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. 1 Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е. 1 Контрольный диктант. 1 Описание действия. 1 Буквы о и е после шипящих на конце наречий. 1 Буквы о и а на конце наречий. 2 Дефис между частями слова в наречиях. 2  Подробное изложение с элементами сочинения 2 Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных, прилагательных и количественных числительных. 2 Мягкий знак после шипящих на конце наречий. 1 Повторение по теме «Наречие». 2 Практическая работа по теме «Наречие». 1 Контрольный диктант по теме «Наречие» 1 Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками). 1

6.

Категория состояния.

4+ 2

Категория состояния как часть речи. 1 Категория состояния и другие части речи. 1 Употребление слов категории состояния в художественной речи. 1 Морфологический разбор категории состояния. 1 Сжатое изложение с описанием состояния природы 1 Подготовка к  сочинению на лингвистическую тему 1

7.

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Самостоятельные и служебные части речи. 1

8.

Предлог.

10+1

Предлог   как часть речи. 1 Употребление предлогов. 1 Непроизводные и производные предлоги. 1 Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. 2 Сочинение 1 Слитное и раздельное написание предлогов 2 Повторение по теме «Предлог». 1 Практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание производных предлогов». 2

9.

Союз.

15+4

Союз как часть речи. 1 Союзы простые и составные 1 Союзы сочинительные и подчинительные. 1 Употребление сочинительных и подчинительных союзов в художественной речи. 2 Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. 1 Сочинительные союзы 2

Подчинительные союзы. 1 Морфологический разбор союза. 1 Сочинение- рассуждение «Книга – наш друг и советчик» 2 Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато. 2 Обобщающий урок по теме «Союз» 1 Контрольные уроки по темам «Предлог» и «Союз». 2 Контрольный диктант по теме «Союз» и «Предлог». 1 Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками). 1

 

10.

Частица.

 

16+4

Частица как часть речи. 1 Разряды частиц. Формообразующие частицы 1 Смысловые частицы 2  Раздельное и дефисное написание частиц 1 .  Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» 2 Морфологический разбор частиц 1 Отрицательные частицы НЕ и НИ. 2 Различение частицы НЕ и приставки НЕ-. 1 Практическая работа

« Различение частицы НЕ и приставки НЕ». 2 Сочинение-рассказ по данному сюжету. 2 Различение частицы ни, союза ни-ни, приставки ни- 1 Обобщение по теме «Частица». 2 Контрольный диктант по теме «Частица» 1 Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками). 1

11.

Междометие.

6

Междометие как часть речи 1 Дефис в междометиях и знаки препинания при междометиях 1 Производные междометия. 1 Междометия и другие части речи. 1 Междометия в художественной речи. 1 Обобщение по теме «Междометие». 1

 12.

Повторение и систематизация изученного в 5—7 классах.

14

 Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. 1 Итегрированные уроки «О стрекозах, нимфах и адмиралах». 2 Фонетика и графика 1 Лексика и фразеология. 1 Морфемика и словообразование. 1 Морфология. 2 Орфография. 1 Синтаксис. 1 Пунктуация. 1 Контрольный диктант 1 Анализ диктанта. Комплексный анализ текста. 1 Завершающий урок. Подведение итогов года 1

 

 

Скачать полную версию  Чтобы скачать материал зарегистрируйтесь или войдите!

Добавить комментарий