Конспекты уроков чтение 4 класс

УМК: "Перспективная начальная школа".

Тема: П. Кончаловский "Сирень", А. Кушнер "Сирень".

Цель урока: учить учащихсяч 4 класса видеть красоту и гармонию родной природы на примере произведений искусства.

Цели урока:

• познакомить с жизнью и творчеством писателя М.М. Зощенко;
• знакомство с рассказом Михаила Зощенко "Ёлка";
• учить анализировать поступки героев;
• обогащать словарный состав учащихся 4 класса.

Программа: "Школа России".

Цели:

• познакомить учащихся со стихотворением А. В. Жигулина "О, Родина!", научить читать его выразительно;
• воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Родину;
• развивать умение находить главную мысль в тексте, навыки работы в группе.

УМК: "Школа России".

Цель урока: формировать умение размышлять и анализировать и находить образные средства в стихотворении А.Н. Плещеева "Дети и птичка".

Планируемый результат: обучающиеся знают об образных средствах, которые могут встречаться в текстах, знают биографию А.Н. Плещеева, умеют высказывать свое мнение.

Цель открытого урока: познакомить учащихся 4 класса с рассказом Е.И. Чарушина "Кабан"

Задачи:

• развивать навыки правильного, сознательного и выразительного чтения;
• развивать внимание, мышление, речь учащихся;
• воспитывать любовь к животным.

Цель урока: познакомить учащихся 4 класса с прозаическим сказом былины "Илья Муромец и Соловей-разбойник".

Задачи:

• продолжить знакомство с новым жанром фольклора "былина";
• познакомить детей с былиной "Илья Муромец и Соловей-разбойник";
• формировать представления о былинном сказе;
• учить правильно читать и пересказывать былину.

Цель урока: познакомиться с былиной "Садко".

Задачи:

• уметь читать былину, работать с текстом;
• уметь давать определения литературным терминам;
• знать правила чтения былины, ее особенности;
• воспитывать ценностное отношение к русской истории.

УМК: "Школа России".

Цель: создать условия для знакомства учащихся 4 класса с произведением А.И. Куприна "Барбос и Жулька".

Задачи:

• способствовать формированию способности полноценного восприятия литературного текста;
• поддерживать мотив интереса учащихся через использование приема работы с учебной информации.